這兩天，看到國務(wù)院正式公布《全民閱讀促進條例》的新聞，我的第一反應(yīng)是，閱讀推廣了這么多年，終于有國家級的行政法規(guī)了。這意味著全民閱讀不再僅僅是倡導(dǎo)性的文化活動，而是成了政府要履行的責(zé)任、社會要參與的行動。仔細讀下來，有不少亮點，值得聊一聊。

翻看《條例》時，第一個感受，它懂我。如今大家時間碎片化，靜坐捧讀成了奢侈。《條例》明確把數(shù)字閱讀、聽書納入了促進范圍。這不只是簡單的承認，更說明以后圖書館的電子資源會更豐富，公共平臺的有聲書質(zhì)量會更高。我們通勤路上聽的歷史、睡前刷的電子書都會更有營養(yǎng)。

說到讓閱讀更貼心，《條例》里有個挺有意思的設(shè)計，叫“閱讀推廣人”。這解決了一個老問題：為什么有些讀書活動讓人覺得隔靴搔癢？因為組織這事的人，可能并不真了解讀書的人。想想看，一場讀書會，如果是由真正懂書、懂讀者的人來引導(dǎo)，比如由了解孩子們閱讀需求的老師來領(lǐng)讀童書，效果肯定比單純發(fā)書要好。這個制度，就是把過去可能零散、自發(fā)的分享力量，變成了有組織、可持續(xù)的閱讀推廣，讓推薦書的人更靠譜，找書的人更對路。

當(dāng)然，任何公共政策，最能體現(xiàn)溫度的地方，往往看它如何關(guān)照容易忽視的少數(shù)人群。《條例》專門提到了農(nóng)村地區(qū)、老年人、視障人士的閱讀需求。這傳遞出一個信號：閱讀公平，不僅是多蓋幾座圖書館，更是要把合適的內(nèi)容，用合適的方式，送到需要的人手里。就像河南一些鄉(xiāng)村學(xué)校做的“圖書角輪轉(zhuǎn)”，讓書流動起來，孩子們一個學(xué)期能多讀20幾本新書?！稐l例》鼓勵的正是這種精準的精神投喂。

聊了這么多具體的點，背后其實是一個更根本的轉(zhuǎn)變：政府在這件事上的角色，從倡導(dǎo)者變成了責(zé)任人。這意味著，全民閱讀不再只是文化部門張羅的活動，而成了必須納入發(fā)展規(guī)劃、提供財政保障的公共服務(wù)。這就好比從鼓勵多開書店，升級到了必須規(guī)劃并建設(shè)好閱讀設(shè)施。咱們身邊在地鐵站、公園里看到的那些智慧書柜，就是這種責(zé)任具體化的結(jié)果。

這部《條例》的深意或許就在于它不規(guī)定你必須讀什么，而是努力保障當(dāng)你想讀的時候，總有好書可讀，總有方便的地方可去，甚至還有志趣相投的伙伴可以交流。當(dāng)閱讀從堅持變成享受，《全民閱讀促進條例》最深層的善意，也就實現(xiàn)了。

（記者 趙聞 戶文杰 劉曉佳）